Etiqueta: Paradigma de la educación virtual

Educación en la nube, Nuevo paradigma de la educación

Una escuela en la nube

Deseo compartir un artículo que me pareció  sumamente interesante, especialmente para los docentes. Se trata de un sistema de enseñanza basado en  tres pilares: el trabajo en equipo, la utilización de un computador,  y la presencia de un supervisor que se encargará de realizar “preguntas inteligentes”.

Estas ideas provienen de Sugata Mitra, profesor de la Universidad de Newcastle, quien ganó un premio  en el 2013 por su Proyecto SOLE  (Self Organised Learning Environments).

Su propuesta “Construyendo una escuela en la nube” intenta superar el modelo de enseñanza tradicional, considerado por Mitra, como desactualizado.  Uno de los aspectos que el investigador crítica del sistema de enseñanza, es la aplicación de exámenes como forma de evaluación. Este instrumento, pone al estudiante en tensión, lo que bloquea su pensamiento creativo. Para Mitra, los exámenes responden a la época de los Imperios, en la cual se requerían que las personas lograran sobrevivir bajo  las amenazas  de la guerra, sin embargo, en este momento, es una herramienta totalmente inadecuada para evaluar conocimiento.Escuela en la nube

El profesor Mitra realizó un experimento colocando un computador en barrios pobres de la India   “Hole in the Wall”  A los pocos meses, los niños aprendían: matemática, física o arte sin las lecciones del profesor y la única guía que los niños recibían era una pregunta que debían contestar. Este método demostró la eficacia y el poder del autoaprendizaje. Sus experimentos los han aplicado en escuelas de Chile, Argentina, Uruguay, Estados Unidos, Inglaterra y recientemente se llegó a un acuerdo para aplicarlo en varias escuelas de España

Innovación, Nuevo paradigma de la educación

Los Docentes ¿Somos innovadores?

Hay una preocupación en la UNESCO por la educación superior  y el uso de nuevas tecnologías. El Instituto propone analizar los programas de educación a distancia para garantizar las buenas prácticas en los diseño así como ofrecer asesoría a los países miembros  para que logren ampliar su oferta de programas de educación superior virtual.

Se asume que la educación virtual permitirá satisfacer la creciente demanda de estudios superiores garantizando  la equidad y la inclusión.  Estamos convencidos de que así será, sin embargo, esta decisión debe venir acompañada de un proceso de innovación educativa y muy especialmente, un proceso de cambios en  el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los docentes necesitamos una alfabetización informática. Los sistemas de educación a distancia descansan en plataformas tecnológicas que requieren  del conocimiento y manejo, de múltiples herramienta. Los profesores no podemos enseñar orientado por los modelos con los que aprendimos. Necesitamos conocer y manejar la plataforma educativa y las distintas herramientas virtuales que permiten hacer un diseño instruccional adecuado a la virtualidad. Sin embargo, ¿Estamos los docentes preparados para dejar la tiza y el pizarrón?

Difícilmente, podemos hablarles a los estudiantes de la necesidad de la innovación, sino la asumimos nosotros en nuestro propio campo de trabajo. Tenemos que adoptar el compromiso, ser flexibles a los cambios y convertirnos en motivadores y orientadores en la formación de nuestros estudiantes.

Nuevo paradigma de la educación, Tecnología de la información

Bienvenida

Hola bienvenid@s a mi nueva página. Deseo convertir este medio de comunicación en una oportunidad para compartir un tema que, no solo me apasiona, sino que además considero que se está convirtiendo en un nuevo paradigma en el campo de la educación, me refiero a la utilización de plataformas tecnológicas.

Bienvenidos

Si  bien es cierto que la educación a distancia surge desde 1995, con el desarrollo del World Wide Web, no debemos dejar de mencionar que con anterioridad existía una educación a distancia con apoyo de grabaciones, videos y otras herramientas que permitían que el estudiante pudieses formarse sin necesidad de asistir a unas clases presenciales.

Considero, como docente e investigadora, que este tema es de suma importancia ya que creo en el  cambio y en la necesidad de que la educación se adapte a las nuevas exigencias del momento que vivimos. Recientemente, se publicó un artículo en el periódico El País de España, donde se afirmaba que la enseñanza basada en la presencialidad del docente y del estudiante, es un modelo sumamente cuestionado. El artículo en referencia, titulado “El cerebro necesita emocionarse para aprender” mencionaba un estudio realizado por el Massachusetts Institute of Technology en Boston, en el cual demostraban que la actividad cerebral del estudiante cuando estaba en una clase presencial, era la misma que cuando el estudiante estaba viendo televisión. Una actitud pasiva que solo recibe información (Torres, julio 2016).

De la experiencia como docente, cada vez me queda más claro que el modelo tradicional de impartir clases, despierta menos interés y motivación en el estudiante.

Tenemos que involucrarnos en las nuevas tecnologías de información y comunicación y en todos los recursos que nos ofrecen para dictar las clases de manera dinámica, con enfoque colaborativo y permitiendo al estudiante la flexibilidad e innovación propias de nuestros tiempos. Espero contar con la participación de docentes, estudiantes, y cualquier persona que desee compartir sus opiniones y puntos de vista sobre el tema.

Bienvenid@s