Nuevo paradigma de la educación – Página 3

La visión del líder, Nuevo paradigma de la educación

La visión del líder

Quiero comentarles un vídeo excelente de Mario Puig, sobre el poder de los deseos. El inicia explicando que el líder es aquella persona que logra traspasar el umbral.

Cuando traspasamos el umbral, salimos de nuestra zona de confort y comenzamos a escribir nuestra propia historia. Esta idea la apoya con el ejemplo de la oruga, quien nunca pensó o imaginó en su capacidad de volar y que sin embargo, a través de un proceso de metamorfosis, se convierte en una hermosa mariposa.

Este excelente mensaje referido al líder, nos enfatiza en la necesidad de tener una Visión, la cual nos lleva a desear cambios importantes en nuestra vida. ¿Y qué se necesita para tener una visión? Simplemente, tener un sueño. Es importante soñar con una mejor vida. Ese sueño debe estar acompañado de creatividad, compromiso, fe, motivación y poder de decisión.

Estos son requisitos que nos ayudarán a superar los obstáculos de quien decide salir de la zona de confort para ser una mejor persona. Te invito a tener tu propio sueño.

Liderazgo de servicio, Nuevo paradigma de la educación

Liderazgo de servicio

La capacidad de servir es quizás una de las mayores virtudes del verdadero líder. Servir al otro, significa que has logrado vencer a tu principal enemigo: El ego, la egolatría, el egoísmo.

El verdadero líder es humilde y está en capacidad de reconocer en los demás sus potencialidades, por lo que sin proponérselo, estimula la cooperación de quienes se sienten valorados, apreciados en lo que son. Es una persona que motiva por su forma de actuar y de ser, siempre centrada en valores. Lamentablemente, estamos acostumbrados a ver líderes que se autodefinen como tal, que carecen de valores y que su lema es “Haz lo que yo digo y no lo que yo hago”

Comparto con Ustedes un vídeo del Dr. Mario Alonso Puig, quien nos deleita con una excelente ponencia sobre “La batalla con uno mismo” y comparte un excelente ejemplo de liderazgo de servicio. Espero que lo disfruten.

Liderazgo, Nuevo paradigma de la educación

Liderazgo sensible y responsable

En días recientes, disfruté la lectura de una ponencia dictada por Klaus Schwab, presidente de la reunión del Foro Económico Mundial 2017. Este profesor alemán, junto a su esposa, creó la Fundación Schwab para el emprendimiento social desde donde apoyan las iniciativas que permitan mejorar la vida de las personas y que puedan ser replicadas a nivel mundial. En 2014, estableció el Foro de jóvenes líderes globales y creó la Comunidad Global Shapers, con la idea de que los jóvenes pudiesen participar en los procesos de toma de decisiones a nivel mundial.

La ponencia “ A call for responsive and responsible leadership” plantea que los líderes tienen una fuerte responsabilidad ante un mundo caracterizado por la incertidumbre, volatilidad y grandes cambios transformacionales. Los líderes deben ser proactivos y honestos para explicar los profundos cambios y buscar soluciones centradas en los valores.

Asimismo, considera que los líderes deben tener empatía y sensibilidad, deben esforzarse por ganar la confianza de las personas, trascendiendo sus intereses personales y sirviendo a la sociedad a través de resultados tangibles.

Para Schwab, en el 2017 necesitamos darle respuesta a varios temas centrales: – fortalecer el desarrollo económico, hacer la economía de mercado más inclusiva, manejar la cuarta Revolución Industrial y redefinir la cooperación internacional. Para todo ello, el líder debe Sigue leyendo «Liderazgo sensible y responsable» →

Educación en la nube, Nuevo paradigma de la educación

Una escuela en la nube

Deseo compartir un artículo que me pareció sumamente interesante, especialmente para los docentes. Se trata de un sistema de enseñanza basado en tres pilares: el trabajo en equipo, la utilización de un computador, y la presencia de un supervisor que se encargará de realizar “preguntas inteligentes”.

Estas ideas provienen de Sugata Mitra, profesor de la Universidad de Newcastle, quien ganó un premio en el 2013 por su Proyecto SOLE (Self Organised Learning Environments).

Su propuesta “Construyendo una escuela en la nube” intenta superar el modelo de enseñanza tradicional, considerado por Mitra, como desactualizado. Uno de los aspectos que el investigador crítica del sistema de enseñanza, es la aplicación de exámenes como forma de evaluación. Este instrumento, pone al estudiante en tensión, lo que bloquea su pensamiento creativo. Para Mitra, los exámenes responden a la época de los Imperios, en la cual se requerían que las personas lograran sobrevivir bajo las amenazas de la guerra, sin embargo, en este momento, es una herramienta totalmente inadecuada para evaluar conocimiento.Escuela en la nube

El profesor Mitra realizó un experimento colocando un computador en barrios pobres de la India “Hole in the Wall” A los pocos meses, los niños aprendían: matemática, física o arte sin las lecciones del profesor y la única guía que los niños recibían era una pregunta que debían contestar. Este método demostró la eficacia y el poder del autoaprendizaje. Sus experimentos los han aplicado en escuelas de Chile, Argentina, Uruguay, Estados Unidos, Inglaterra y recientemente se llegó a un acuerdo para aplicarlo en varias escuelas de España

Innovación, Nuevo paradigma de la educación

Muerte de la educación universitaria tradicional

Esta semana leí un artículo muy interesante publicado en el Observatorio de innovación educativa del Tecnológico de Monterrey, en este boletín, se destaca una entrevista realizada a David Roberts, experto en innovación y miembro de Singularuty University, la universidad de Silicon, cuyo título llama mucho la atención “La mayoría de las universidades del mundo van a desaparecer”. Podemos extraer dos ideas centrales: la primera es que la educación sigue enseñando como hace 100 años. Se dictan un conjunto de materias, por si algún día hacen faltan, y con métodos estandarizados aplicados a los estudiantes, aunque algunos tenga velocidades de aprendizaje diferentes. El autor señala que la educación debe centrarse en “enseñar herramientas que ayuden a las personas a tener una vida gratificante, agradable y que les llene”

Dada esta situación, la segunda idea importante es que las universidades, tal como las conocemos, tiene sus días contados y solo veremos sobrevivir aquellas que tienen una marca reconocida. Muchas de estas Universidades, no creen en la enseñanza con plataformas y siguen dictando cursos cara a cara con el profesor en el aula, ignorando la revolución que está experimentando la educación y no se dan cuenta que los conocimientos que imparten, a través de programas a cinco años, no tienen vigencia cuando el estudiante finalmente se gradúa.

Nuevo paradigma de la educación

Educar de una forma diferente

Educación y competitividad, Nuevo paradigma de la educación

Competitividad y educación

Hoy deseo compartir una reflexión en torno a los resultados, recientemente publicados, del Foro Económico Mundial (FEM) en tornos a la Competitividad y vincularlo a una de las variables que ellos consideran en su estudio: La educación superior y capacitación.

El Foro Económico Mundial (FEM) cuya sede se encuentra en Suiza, tiene entre sus responsabilidades, la elaboración del Reporte Global de Competitividad y del índice Global de Competitividad. Para el FEM, la Competitividad es entendida como el “conjunto de instituciones, políticas y factores que determinan el nivel de productividad de un país. El nivel de productividad, a su vez, determina el nivel de prosperidad que puede alcanzarse en una economía” (RGC 2014-2015)

Lamentablemente, en éste informe, Venezuela ocupa la posición 132 de 143 países, lo que indica que estamos casi en la cola de los países, en cuanto a capacidad para el manejo de los recursos y para garantizar a la población el nivel de prosperidad esperado.

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calidad de la educación, Nuevo paradigma de la educación

Educación de calidad para América Latina

Esta semana quería comentar los resultados obtenidos del estudio realizado por la Comisión para la Educación de Calidad, creada para apoyar cambios educativos significativos en América Latina.
Esta comisión está presidida por los expresidentes: Ernesto Zedillo de México, Ricardo Lagos de Chile, así como doce líderes latinoamericanos y su objetivo es elevar el perfil de calidad de la educación en América Latina.

En el prólogo del trabajo señalan “El desarrollo con equidad y en democracia requiere que todos y cada uno de los niños latinoamericanos reciban una educación de calidad”.

Sin embargo, en el estudio indican que a pesar de los esfuerzos que hacen muchos países para mejorar el nivel de la educación, los resultados señalan que América Latina está rezagada. Sigue leyendo «Educación de calidad para América Latina» →

Innovación, Nuevo paradigma de la educación

Los Docentes ¿Somos innovadores?

Hay una preocupación en la UNESCO por la educación superior y el uso de nuevas tecnologías. El Instituto propone analizar los programas de educación a distancia para garantizar las buenas prácticas en los diseño así como ofrecer asesoría a los países miembros para que logren ampliar su oferta de programas de educación superior virtual.

Se asume que la educación virtual permitirá satisfacer la creciente demanda de estudios superiores garantizando la equidad y la inclusión. Estamos convencidos de que así será, sin embargo, esta decisión debe venir acompañada de un proceso de innovación educativa y muy especialmente, un proceso de cambios en el rol del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los docentes necesitamos una alfabetización informática. Los sistemas de educación a distancia descansan en plataformas tecnológicas que requieren del conocimiento y manejo, de múltiples herramienta. Los profesores no podemos enseñar orientado por los modelos con los que aprendimos. Necesitamos conocer y manejar la plataforma educativa y las distintas herramientas virtuales que permiten hacer un diseño instruccional adecuado a la virtualidad. Sin embargo, ¿Estamos los docentes preparados para dejar la tiza y el pizarrón?

Difícilmente, podemos hablarles a los estudiantes de la necesidad de la innovación, sino la asumimos nosotros en nuestro propio campo de trabajo. Tenemos que adoptar el compromiso, ser flexibles a los cambios y convertirnos en motivadores y orientadores en la formación de nuestros estudiantes.

Nuevo paradigma de la educación, Tecnología de la información

Reflexión sobre las TIC y la enseñanza en Venezuela

Hoy, gracias al esfuerzo del Sistema de educación a distancia de la Universidad Central de Venezuela, (SEDUCV), la UCV cuenta hoy con una excelente plataforma de educación virtual. En estos momentos, existe un programa de postgrado y dos carreras de pregrado a distancia, pero además, hay numerosas asignaturas de las distintas Facultades que se dictan bajo la modalidad semipresencial.

A pesar de este gran esfuerzo y de la poderosa herramienta con la que cuenta la UCV, observamos cierto rechazo en los estudiantes por el trabajo educativo bajo esta modalidad. ¿Qué podemos pensar sobre esto? ¿No se supone que los jóvenes están ganados a las tecnologías de comunicación e información? ¿No es cierto que cada vez más, los estudiantes dedican tiempo a conectarse a sus computadoras, celulares y aparatos electrónicos?

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