Los profesores que no leen

El artículo “Los profesores que no leen”  de Juan Carlos Guardela, publicado en el Espectador, reflexiona sobre el asombro que le generó el descubrir que un profesor de  Creación literaria, nunca leyera un clásico Latinoamericano como lo es Rayuela de Julio Cortázar

Este relato inicial le permite al autor  hacer una crítica al trabajo burocrático en el que están inmersos los  profesores, quienes pasan la mayor parte de su tiempo: llenando formatos, asistiendo a reuniones, haciendo minutas, evaluando y contratando profesores, cargando oferta académica y mientras le dan prioridad a ese trabajo, se quedan sin el tiempo necesario para leer, investigar, producir  y reflexionar, que es la verdadera razón de ser del docente.

El docente se ve sometido a una doble presión; debe cumplir con el trabajo administrativo y también con la producción intelectual propia de su rol, pero a la hora de ser sometido a evaluación por parte de las autoridades, el trabajo administrativo no es considerado importante, se espera que el docente haya sido capaz de investigar, escribir artículos en revistas arbitradas, preferiblemente internacionales y que su proyección intelectual permita dar visibilidad a la Universidad.

Pienso que las Universidades deben repensarse y  dejar al docente ejercer sus verdaderas funciones. Estoy segura que estos cambios serían de beneficio para todos,  tanto para la Institución, como el profesor y los estudiantes, quienes al final se verán beneficiados de recibir clases de profesores, que más que repetir contenidos, son creadores de conocimientos.